明棼笾
2019-05-24 03:12:05

这里有很多关于第105届国会的实质和特征的戏.. 也许是因为它是由一方领导的,而且该党通常与大多数建立部队一起出局,特别是在教育方面。

但是,除了党派分歧之外,国会还有一种独特的品质,这似乎被大多数(如果不是全部)专家和临时观察者所忽视 - 这可能是第一届国会成员以技术为中心生活了整整一代人他们的生活。 对于教育创新者而言,这意味着它可能是第一个真正理解数字技术在教育交付和结构中的重要性的大会。

过去,国会山关于教育改革的任何谈话都限于联邦政府可以或不可以支持旨在帮助传统工厂式示范学校及其各种利益相关者的计划和服务。 它总是关于金钱,对于大多数教育游说来说,它仍然是。

事实上,正在进行的制定“每个学生成功法案”(现在看来其计划资金充足)的斗争仍然集中在联邦政府可以提供的资源上,并确保当地人对其进行无拘无束的控制。 这是一个崇高的目标,而且确实是制定这项新联邦法律的政策动力的核心主题。 虽然它确实纠正了许多错误,这些错误是由于“不让一个孩子掉队”的错误实施以及一个沉重的联邦手所造成的,但它仍然主要是一部尊重现状的法律。

但是如果解决教育失败的问题不仅仅是现状的对立面,而且不需要额外的资金而且可以由华盛顿领导?

最近坐在德克萨斯州众议员威尔赫德的办公室里,我了解到这是如何实现的。 由于他的团队为我划定了区域边界 - 德克萨斯州最大的区域,并在郊区和农村地区之间分布 - 他们分享了他的一些主要学校管理者如何参与技术创新,包括测试无人机的使用和连接NASA科学家。

“我们如何帮助更多学区做到这一点?” 他的主任问我。 有两个答案:一个是传统的,一个不那么传统。 首先,ESSA确实允许地区如何运作更灵活,但要真正能够利用资金来发展动态学习环境,教育部门必须允许他们摆脱联邦支出孤岛,并取消任何与联合国或相关计划相结合的限制。

正如我们在“ ”所论述的那样,“政府应该彻底审查教育法规支出的所有监管限制,以及学校和学区受益的其他部门。教育资金和监管不是仅限于教育署。“

在最近的耶鲁大学活动中,我碰巧与康涅狄格州纽黑文区的两位教学领导人进行了交谈。他们从学校到学校提供支持和指导。 我询问了他们面临的最大挑战,这是一个政府泥潭的教科书案例:每个项目都有必须完成的报告,而且人们花了很多时间来报告他们不运行程序的报告中的程序。 这是昂贵且无效的。 “如果你能与学校合作,合并项目资金并做一份报告,而不是数十次,那该怎么办?”我问道。 “嗯,这将是天堂,”更高级的人说。

地区为什么做他们所做的事情的部分原因是长期文化的结果。 但其中一部分也是来自华盛顿和各州的指示和指导,强化了现状并重视对创新的合规性。

当学校领导能够灵活地摆脱诸如使用学生作为资金和计量代理的时间和天数这些神秘的想法时,他们可以帮助改变学习过程。 看看全国各地社区的个性化学习工作是如何进行的。 每个教育部门都有数十个正在翻转教室,将基于项目的学习应用到旧教室,创建数字学习驱动教室等。

华盛顿的人们今天得到了这个。 许多人都是数字原生代,他们诞生于技术驱动的创新时代。 即使他们不是技术爱好者,他们也认识到技术及其优势都在他们周围,他们意识到全国教育中发生的所有创新。

例如,在一代人之前,人们只看到了有关特许学校发生的动态变化的零星新闻,或者是数字学习浪潮,允许学生学习24-7,或在线高等教育,以及可以完成的职业新兵训练营和学徒训练任何地方。

这些都是终身学习者。 随着学习近在咫尺,独立于地方和空间,这一代人更有可能拥有创新思维,可以很好地利用国家的学校。

那么,华盛顿可以采取哪些神奇的,无成本的子弹来加速这一点?

将创新作为华盛顿的授权,没有任何限制。

首先,要求教育部长Betsy DeVos对监管和非监管指导如何误导支出进行法证审计,目的是授权新的指导(取代所有旧指南),以确保地方领导人确实能够合并并授权新的创新支出。

其次,聘请赫德主持的教育与劳动力委员会或信息技术小组委员会等国会委员会举行一系列听证会,了解当地教育领导者认为华盛顿最需要做的事情,以实现创新。 他们肯定会得到满满的。

第三,创建一项全国农村教育计划,指导基础设施资金支持任何公私合作伙伴关系,推动新学校的建立,通过新的道路和新的带宽连接,可以覆盖更靠近家园和社区的更多学习者。 将个性化教育作为承诺的新联邦基础设施计划的一部分,不仅可以加速和改变学习方式,而且可以刺激经济增长。

将这些无成本或计划成本的努力从常规做法转变为异常创新的联邦政府对教育变革的激励措施,至少可以说是开创性的。 而且早就应该了。

Jeanne Allen( )是华盛顿考官的Beltway Confidential博客的撰稿人。 她是教育改革中心的首席执行官和创始人。

如果您想为华盛顿考官撰写专栏,请阅读我们的